Татьяна Викторовна, "сложность" сайта, на которую Вы обращаете внимание, наверное, может быть разрешена работой учителя. Кому, как не педагогу, раскрывать смыслы этих ресурсов перед учащимися? Было бы крайне интересно познакомиться хотя бы с одним подобным опытом, если он, конечно, будет реализован.

Сергей Алексеевич, давайте объединять усилия. В одиночку не справиться.

Дмитрий Евгеньевич, спасибо за пожелание. Прекрасно, что у Вас обнаруживается такая потребность. Горизонты культурной памяти, однако, ограничены скоротечностью человеческой жизни, а также миграцией населения, сыгравшей большую роль как раз в ХХ веке. Но то, что человек не сможет вспомнить, в состоянии прояснить архивы, бытописательская литература, периодика. Думаю, в Вашем конкретном случае такой запрос может быть удовлетворен только комплексным использованием различных источников, что представляет собой более фундаментальную задачу в сравнении с данным сайтом. Надеюсь, Вы реализуете ее в рамках историко-краеведческой деятельности в своей школе. При этом хочу заметить, что запись образцов современной культурной памяти столь же важна, как и исследование архивов и прочих источников. Оказываясь в состоянии прояснить пусть и не столь древние пласты истории места, где Вы живете, память открывает перед нами такие нюансы, на которые бывает не способен архивный документ. То, что будет записано сегодня, уже через несколько лет может показаться бесценным историческим сокровищем. И кроме того, приобщение учащихся к устной истории, может обогатить их не только знаниями, но и социальным опытом коммуникаций, представляющим собой одну из непременных компетенций современного человека. Готовы создать вместе с Вами адаптированную к возрасту школьников систему интервьюирования жителей Вашего поселка.